Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR
30 iulie 2013
Probă scrisă
Geografie
•
•

VARIANTA 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(45 de puncte)
Următoarele secvenţe (A şi B) fac parte din programele şcolare de geografie pentru clasele a XI-a
(Geografie – Probleme fundamentale ale lumii contemporane) şi a XII-a (Europa – România –
Uniunea Europeană. Probleme fundamentale):
A. Clasa a XI-a (Geografie):
„
Competenţe specifice
1.1. Prezentarea în scris și orală a aspectelor definitorii
ale mediului înconjurător, utilizând corect și coerent
terminologia specifică domeniului
2.3. Explicarea relațiilor observabile dintre științe,
tehnologie și mediul înconjurător, prin analiza unor
sisteme și structuri (teritoriale și funcționale)
3.1. Utilizarea unor reprezentări grafice și cartografice,
pentru interpretarea și prezentarea realității observate

Conţinuturi
I. Mediul înconjurător – Problemă
fundamentală a lumii contemporane
• Mediul înconjurător – aspecte
generale
• Tipurile de medii geografice
• Tipurile de peisaje geografice

”
(Programa școlară pentru clasa a XI-a, OMEC nr. 3252/13.02.2006)
B. Clasa XII-a (Europa – România – Uniunea Europeană. Probleme fundamentale):
„
Competenţe specifice
Conţinuturi
1.1. Prezentarea, în scris și oral, a aspectelor definitorii Elemente de geografie umană ale
ale spațiului european și național, utilizând corect și
Europei și ale României:
coerent terminologia specifică domeniului
• Harta politică a Europei; România
2.2. Utilizarea elementelor semnificative, conceptuale
ca stat al Europei
şi metodologice, specifice ştiinţelor naturii şi ştiinţelor
• Populația și caracteristicile ei
sociale, pentru studierea comparativă a geografiei
geodemografice
Europei şi a României
• Sistemul de orașe al Europei;
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice şi cartografice,
analiza geografică a unor orașe (patru
pentru prezentarea unei realităţi investigate
orașe europene, orașul București și
două orașe din România)
”
(Programa şcolară pentru clasa a XII-a, OMEC nr. 5959/22.12.2006)
Pentru rezolvarea cerinţelor subiectului I, alegeți una dintre cele două secvenţe de
programă de mai sus (A sau B). În continuare, vă referiţi numai la secvenţa aleasă.
1. Prezentaţi activitatea didactică desfăşurată pentru formarea/dezvoltarea celor trei competenţe
specifice din secvența de programă şcolară aleasă. În acest sens:
a. precizaţi trei metode de instruire, câte una pentru fiecare competență, care pot fi utilizate pentru
formarea/dezvoltarea competenţelor specifice date prin predarea-învăţarea conţinuturilor respective;
b. menţionaţi câte două caracteristici ale fiecăreia dintre metodele pentru care aţi optat mai sus;
c. precizaţi trei mijloace de învăţământ, câte unul pentru fiecare competență, care pot fi utilizate
pentru formarea/dezvoltarea competenţelor din secvența aleasă de dumneavoastră;
Pagina 1 din 2
Probă scrisă la geografie

Varianta 2

Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

d. realizaţi o detaliere a unui singur element de conţinut, la alegere dintre cele trei ofertate în
secvența de programă, precizând, pentru acest conținut, patru idei principale care trebuie
discutate în activitatea de învățare;
e. elaboraţi, pentru fiecare competenţă, câte o activitate de învăţare în corelație cu conținutul din
secvența de programă.
2. Pentru un opțional de aprofundare:
a. propuneți trei conținuturi noi, pornind de la secvența de programă pe care ați ales-o;
b. justificați opțiunea pentru fiecare dintre conținuturile propuse de dumneavoastră prin raportarea
lor la competențele specifice din secvența dată;
c. precizați rubrica în care se face notarea în catalog a opționalului de aprofundare.
Notă: Se punctează şi corectitudinea ştiinţifică a informaţiei și a limbajului de specialitate.
SUBIECTUL al II-lea
(45 de puncte)
1. Următoarea secvenţă face parte din programa şcolară de geografie pentru clasa a VIII-a
(Geografia României):
“
Competenţe specifice
Conţinuturi
1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici Relieful
3.2. Explicarea fenomenelor și proceselor specifice mediului Unitățile majore de relief:
Carpații
și
Depresiunea
înconjurător din țara noastră
Transilvaniei
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări
cartografice
7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor
folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative,
cronologice şi teritoriale
7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor și proceselor
după un algoritm dat
„
(Programa școlară pentru clasa a VIII-a, OMECI nr. 5097/09.09.2009)
Elaboraţi o secvență dintr-o probă scrisă prin care să evaluaţi competenţele specifice precizate în
fragmentul de programă de mai sus, cu ajutorul conţinuturilor date. Secvența de evaluare trebuie
să conţină:
a. cinci itemi de tipuri diferite, în vederea evaluării fiecăreia dintre competenţele specifice din
secvenţa din programa şcolară (câte 1 item pentru fiecare competenţă);
b. baremul de corectare al probei de evaluare, constând în răspunsul corect pentru fiecare item.
Nota 1: Pentru evaluarea competenţei 4.4., pentru a înlocui suportul cartografic, puteți să construiţi
un text în care să precizaţi conţinutul hărţii pe baza căreia se construieşte itemul.
Nota 2: Se punctează corectitudinea științifică a informației de specialitate, corectitudinea
proiectării sarcinilor de lucru și redactarea explicită a răspunsurilor corecte așteptate.
25 de puncte
2. Prezentați două calități ale instrumentelor de evaluare (testelor/probelor scrise).

6 puncte

3. Prezentați două avantaje și două dezavantaje (limite) ale evaluării orale.

8 puncte

4. Precizați trei funcții ale evaluării rezultatelor învățării, menționând și câte o caracteristică a
fiecăreia.
6 puncte

Pagina 2 din 2
Probă scrisă la geografie

Varianta 2